Слово о друге . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .5
Раздел 1. Проблемы методологии правовой науки . . . . . . . . . . . . . . . . 15
Глава 1. Понятия, категории, принципы как формы теоретического
познания права . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .17
Глава 2. О методологических подходах к исследованию проблем
метода общей теории права . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30
Глава 3. Философские основания метода общей теории права . . . . . . . . . . .39
Глава 4. Метод общей теории права как органическая система . . . . . . . . . .52
Глава 5. Элементный состав общей теории права . . . . . . . . . . . . . . . . 70
Раздел 2. Актуальные проблемы современной общей теории права . . . . . . . . .86
Глава 6. Разработка основ материалистической теории права . . . . . . . . . .87
Глава 7. О переходе объективного права из возможности в действительность . . 106
Глава 8. Мистификация советскими учеными-юристами материалистического учения
о праве . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .125
Глава 9. Защита материалистической теории права от необоснованной критики . .135
Глава 10. Либертарная теория права - разновидность антропоцентристской
доктрины права . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 149
Глава 11. Теория государства и права: позитивистский подход . . . . . . . . .167
Раздел 3. Проблемы социологии права . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .185
Глава 12. Социальный механизм правового регулирования . . . . . . . . . . . .186
Глава 13.0 социологии права и о гносеологической природе конкретных
социально-правовых методов . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 194
Глава 14. Методология и методика применения конкретных социально-правовых
методов в правовой науке и законотворчестве . . . . . . . . . . . . . . . . .203
Глава 15. Итоги конкретных социально-правовых исследований . . . . . . . . . 212
Раздел IV. Проблемы истории государства, права и правовой науки . . . . . . .221
Глава 16. История советского государства и права . . . . . . . . . . . . . . 223
Глава 17. Сталинский террор: историческая необходимость или зигзаг
истории . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .242
Глава 18. История российской правовой науки . . . . . . . . . . . . . . . . .250
Раздел V. Образовательное право: проблемы теории и практики . . . . . . . . .267
Глава 19 Структура и концепция Кодекса РФ об образовании . . . . . . . . . . 269
Глава 20. Почему образовательное право является новой отраслью системы
российского права . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .277
Глава 21. Основные положения проекта Кодекса РФ об образовании . . . . . . . 293
Раздел VI. Сказанное мимоходом . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 303
Глава 22. Автоматизация учета нормативных правовых актов . . . . . . . . . . 303
Глава 23 Проблемы законодательной техники . . . . . . . . . . . . . . . . . .308
Глава 24. Российская демократия через призму комментариев
к российскому законодательству . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 317
Глава 25. Законодательная техника чиновников-бюрократов . . . . . . . . . . .322
Заключение. Советы и заветы начинающей путь в науку молодежи . . . . . . . . 330
Приложение 1. Автобиография . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .339
Приложение 2. Ответы на вопросы друга . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .360
Приложение 3. Кто был прав: редколлегия журнала "Крокодил" или автор? . . . .370
Приложение 4. Биография в фотографиях . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .373
Приложение 5. Список публикаций В.М. Сырых . . . . . . . . . . . . . . . . . 389
Приложение 6. Список рецензий на работы В.М. Сырых . . . . . . . . . . . . . 425