Введение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
Границы умопомешательства . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
Психология гения . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .22
Гениальность и помешательство . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61
Вырождение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 101
Влияние воспитания на гениальность . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 125
Истерия нашего времени . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 143
Искусство и помешательство . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 167
Заключение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 205